Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В музыкальном зале проходят музыкальные занятия, физкультурные и тематические развлечения, театральные представления, праздники, досуги, родительские собрания. В музыкальном зале имеется:

пианино,

музыкальный центр,

карты памяти с записями песен и мелодий,

ширма,

кукольный театр,

методическая и нотная литература,

демонстрационный материал,

музыкальные инструменты (металлофоны, барабаны, погремушки, бубны, трещётки, ложки и др.).

Пространство групповых комнат организовано в виде разграниченных зон, оснащённых большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В качестве таких центров развития выступают: ▪ уголки для ролевых игр (с атрибутами); ▪ книжные уголки (для формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию) в соответствии с возрастом детей; ▪ зона для настольно-печатных игр; ▪ выставки (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.); ▪ уголки природы (наблюдений за природой) (комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями, стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику; литература природоведческого содержания, муляжи фруктов, овощей; дикие и домашние животные; инвентарь для трудовой деятельности: лейки, пульверизатор, фартуки, совочки, посуда для выращивания рассады и др.; природный и бросовый материал; ▪ спортивные уголки (с атрибутами к подвижным и спортивным играм); ▪ игровые уголки (напольный строительный материал, конструктор «Лего», пластмассовые кубики, транспортные игрушки, схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.)); ▪ уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей (конструктивной, изобразительной, музыкальной и т. д.); ▪ уголки безопасности (с дидактическими, настольными игры по профилактике ДТП, макетами перекрестков, районов города, дорожными знаками, литературой о правилах дорожного движения); ▪ театрализованные уголки (для развития творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях). ▪ уголки детского самостоятельного творчества (с цветные карандашами, восковыми мелками, писчей бумагой, краски, кистями для рисования, пластилином, трафаретами, раскрасками.

Для реализации двигательной деятельности детей спортивный зал оснащён необходимым спортивным оборудованием: шведская стенка;  гимнастические скамейки;  кольцебросы;  канат;  туннели;  рельефные доски; велотренажёры;  лестницы для лазания;  волейбольные сетки;  мячи;  обручи; мячи-прыгуны;  конусы; гантели;  набивные мячи;  кольцебросы;  городки; сигнальные флажки;  съёмный турник для перелазания;  зонт-парашют;  гимнастические коврики; спортивные маты;  верёвочная лестница;  бадминтон;  массажные мячи;  оборудование для стопотерапии; музыкальный центр.

В логопедическом кабинете учителя – логопеды оказывают помощь воспитанникам, имеющим речевые нарушения, работают с детьми с задержкой психического развития. Логопедический кабинет оснащён оборудованием для постановки и автоматизации звуков, для формирования грамматического строя речи и развития связной речи, для подготовки детей к обучению грамоте: - зеркала (настенное, настольное, для индивидуальной работы); - логопедические зонды, шпатели; - дополнительное освещение зеркала; - раковина со смесителем; - настенная магнитная доска; - наборные полотна, выставочные приспособления; - шкафы; - канцелярские стол и стул; - столы для занятий, стулья (детские); - аудиозвуковое оборудование; - разрезная азбука и кассы для букв; - настольные игры, игрушки; - специальный логопедический дидактический материал; - учебные пособия; - стенд для работы (обратной связи) с родителями; - картотека. Педагог-психолог применяет методы современной диагностики (при поступлении в детский сад, при переходе на новый возрастной этап, в процессе подготовки детей к школе), развивающей, психокоррекционной и психопрофилактической работы, даёт рекомендации педагогическому персоналу и родителям. Кабинет оснащён детской мебелью, развивающими играми, игровым материалом, шкафами для методической литературы, пособиями, материалами для обследования детей.

Для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в детском саду имеются пандусы (два входа) для беспрепятственного доступа лиц с ОВЗ в здание ДОУ.

На входных дверях размещён предупредительный знак "Осторожно» (желтый круг), размещены указатели направления движения, таблички «Выход».

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют

Общежитие и интернат на балансе ДОУ отсутствуют

ДОУ осуществляет питание детей в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3/2.4.3590-20. В учреждении организовано сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с примерным 10-дневным менюю.  Создание отдельного меню для детей с ОВЗ не практикуется

Медицинское обслуживание детей, в т.ч. детей с ОВЗ небольшой и средней тяжести в детском саду осуществляет врач.